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成績が上がらない子の特徴
お子さんの成績が上がらないことを、心を痛めている親御さんには心中をお察しいたします。一生懸命やっているのに目標の学校の点数にどうやっても届かない。いくら頑張っても成果が上がらないお子さんを見るほど苦しいものはありません。
しかし、この状況を打ち破るには親として、お子さんの成績が上がらない要因、特徴を、現実的に見て、それに応じた対応策を講じる必要があります。
目を背けたい現実でありながら、ここで目を背けたら現実が展開しないというジレンマと葛藤があると思いますが、思い切って、成績が上がらない子の特徴を箇条書きにしました。
成績が悪い子の特徴
・塾の集団授業で聞きたいことが聞けない
・塾の集団授業が自分のレベルと合っていない
・努力に応じた成果を上げるだけの知能指数がない
・能力的には備わっていても、やる気が出ない
・脳の特性（暗記はできるが、数学のような思考力を伴う勉強が苦手であるなど）
・知的障害（学習障害）を程度の差こそあれ持っている
・自閉症（程度の差はある）
なぜ成績が上がらない
成績が上がらない理由はさまざまですが、いくつかの一般的な原因があります。
学習方法が間違っている：効果的な学習方法を使用していない場合、成績が上がらない可能性があります。効果的な学習方法には、定期的な復習、適切な時間配分、そして問題解決能力の向上に焦点を当てたアクティブラーニングなどが含まれます。
学習に集中できない：学習に集中できない場合、成績が低下する可能性があります。この問題を解決するために、学習環境を改善し、集中力を向上させるためのテクニックを学ぶことが重要です。
学習内容が難しい：学習内容が難しすぎる場合、成績が低下する可能性があります。この場合、教師や家族と話し合って、学習内容をより簡単に理解できるようにすることが重要です。
ストレスや不安：ストレスや不安が成績に影響を与えることがあります。この場合、ストレスを軽減するための方法を見つけることが重要です。良い睡眠、運動、メディテーションなどは効果的なストレス軽減法です。
学習に十分な時間を割けていない：学習に十分な時間を割けていない場合、成績が低下する可能性があります。この場合、時間管理能力を向上させ、学習に十分な時間を確保することが重要です。
以上が一般的な理由ですが、個人によって原因は異なる場合があります。成績が上がらない場合は、自分の状況を正確に把握し、改善するために必要な対策を取ることが重要です。また、教師や家族と話し合ってアドバイスを受けることも有益です。
どうしても成績が上がらない
成績が上がらない場合、以下のようなアクションを試してみることをお勧めします。
学習方法を見直す：自分に合った効果的な学習方法を見つけることが重要です。定期的な復習やアクティブラーニングなどの学習方法を取り入れることが成績向上につながります。
勉強時間を確保する：勉強に十分な時間を確保することが重要です。時間管理能力を向上させ、勉強に十分な時間を確保するために、スケジュールを立てることが有効です。
休息とストレス軽減：十分な睡眠、運動、メディテーションなどのストレス軽減方法を取り入れることが重要です。休息を取り、ストレスを軽減することで、より集中して勉強に取り組むことができます。
個別の教育支援を受ける：苦手な科目やテスト対策など、個別の教育支援を受けることが成績向上につながります。教師や家族と話し合って、自分に合った個別の支援方法を見つけることが大切です。
グループ学習：グループ学習に参加することで、学習のやる気を高め、互いに学び合うことができます。同じ科目に取り組んでいる人たちと一緒に学ぶことで、成績が向上する場合があります。
以上のアクションを試しても成績が上がらない場合は、教師や家族と相談し、専門家のアドバイスを受けることも検討してみてください。成績が上がるためには、自分に合った方法を見つけ、継続的に努力することが大切です。
成績が上がる子の特徴は？
成績が上がる子には、以下のような特徴があると言われています。
目標を明確にする：成績が上がる子は、自分にとって重要な目標を設定し、そのために努力します。具体的な目標を設定し、それを達成するための計画を立てることが重要です。
継続的な勉強：成績が上がる子は、継続的に勉強をすることができます。毎日少しずつ勉強することで、知識を定着させることができます。
自己管理能力：成績が上がる子は、自己管理能力が高い傾向があります。勉強時間の管理や、睡眠時間の確保など、自分自身をコントロールできる能力があると言えます。
責任感：成績が上がる子は、自分の勉強や成績に責任を持ちます。自分で課題を見つけ、解決することができるため、成長につながります。
知識のアウトプット：成績が上がる子は、学んだことを自分の言葉でまとめたり、説明したりすることができます。知識をアウトプットすることで、定着させることができます。
以上のような特徴があることが成績が上がる子の共通点とされています。ただし、これらはあくまで一般的な傾向であり、全ての成績が上がる子がこれらを持っているわけではありません。
成績が上がらない人の特徴は？
成績が上がらない人には、以下のような特徴があると言われています。
目標が明確でない：成績が上がらない人は、自分にとって重要な目標が明確でないことが多いです。何を目指して勉強しているのか分からず、勉強に対するモチベーションが低くなることがあります。
集中力が低い：成績が上がらない人は、集中力が低く、勉強時間を長時間取ることが難しい場合があります。集中力が低いため、勉強に取り組んでも効果が現れにくいことがあります。
自己管理能力が低い：成績が上がらない人は、自己管理能力が低い場合があります。勉強時間を計画的に使うことができなかったり、時間管理が苦手であったりすることがあります。
態度が消極的：成績が上がらない人は、勉強に対する態度が消極的であることがあります。勉強をすることに対して、否定的な態度を取ってしまい、自ら進んで学ぶことができないことがあります。
自信がない：成績が上がらない人は、自信がないことが多いです。自分の能力に対して疑いを持ち、ネガティブな考え方をしてしまいがちで、失敗を恐れて勉強に打ち込むことができないことがあります。
以上のような特徴があることが、成績が上がらない人の共通点とされています。ただし、これらもあくまで一般的な傾向であり、全ての成績が上がらない人がこれらを持っているわけではありません。
成績が後伸びする子の特徴は？
成績が後伸びする子の特徴には、以下のようなものが挙げられます。
やる気がある：成績が後伸びする子は、勉強に対してやる気があることが多いです。自分自身が成長することを目的として、自ら学ぶ意欲を持っていることがあります。
目標を持っている：成績が後伸びする子は、明確な目標を持って勉強に取り組んでいることがあります。自分自身が達成したい目標を明確にしており、それに向けて努力を惜しまないことがあります。
責任感がある：成績が後伸びする子は、自己責任を持って勉強に取り組んでいることがあります。自分の成績に責任を持ち、自分自身が成長するために積極的に努力をすることがあります。
意欲的に学ぶ：成績が後伸びする子は、自ら学ぶ意欲が高いことがあります。新しいことに興味を持ち、自分自身で学ぶことが楽しいと感じることがあります。
前向きな態度を持つ：成績が後伸びする子は、前向きな態度を持って勉強に取り組むことがあります。勉強に対してポジティブな考え方を持ち、失敗を恐れず、積極的に挑戦することがあります。
以上のような特徴があることが、成績が後伸びする子の共通点とされています。ただし、これらもあくまで一般的な傾向であり、全ての成績が後伸びする子がこれらを持っているわけではありません。
成績が上がらない子への対応策 通信教育への検証
学校の外でできる子どもへの教育として、塾・家庭教師に加えて進研ゼミなどを代表とする通信教育という選択肢もあります。通信教育は比較的安価でできますし、忙しい子どもでも空いた時間を使って勉強することが可能ですし、最近ではタブレット端末などを利用したWeb学習も可能です。
一見非常にいいもののように思えますが、実際のところ子どもに通信教育をやらせるのは危険です。成績が上がらない子の特徴として、自分で計画的に学習計画を立てるのが苦手という側面があるため、続かない可能性が高いからです。
成績が上がらない子の特徴 勉強時間が決まっていなければ子どもは怠ける
特別好きなことでもないのに、毎日決まった時に決まったことを欠かさず行うというのは大人でもなかなか難しいもの。この【習慣づくり】がうまくいけばいいのですが、通信教育の場合はこの部分が大きなネックとなります。
塾や家庭教師ならあらかじめ時間が決まっていることで習慣が定着しやすいです。その一方で通信教育は拘束力が弱いため、「毎日この時間に必ず勉強する！」と決意していてもどこかでほころびが生じやすいのです。
一度怠け心を出してしまったらそのままズルズルと怠けグセが定着していってしまうため、通信教育はなかなか続かないというわけです。
学力を伸ばすために必要なのは継続力。一日の猛特訓で付け焼刃を手に入れるより、毎日少しずつ磨き上げた刀のほうが遥かに強い威力を発揮するのです。
決まった時間に決まった分だけ自分から勝手に机に向かい勉強を始める子どもであれば問題ないのですが、そうでなければ生身の人間がシッカリ見張っていること、「予定を狂わせると他人に迷惑が掛かる」というプレッシャーを与えることで継続力を受動的に身に着けていくしかありません。
子どもは直接褒めてもらいたがる
誰だって他人から努力を認められたい、成功したら褒めてほしい、よく思われたいという気持ちが心の中にくすぶっています。そんな気持ちのことを「承認欲求」と呼びます。この承認欲求はもちろん子どもにも備わった気持ちです。
いくらテストでいい点を取っても、生身の人間から褒めてもらわなければ満足できません。親が褒める役を担うこともできますが、それでは足りないのです。子どもはそのくらいの年齢になると家の外に対しても承認欲求が生まれるようになっています。
自分の頑張りをずっと見ていた講師から面と向かって褒めてもらえれば、ますますヤル気を発揮するにちがいありません。これは通信教育ではできないことです。
このように、習慣づくりと承認欲求の充足の2つを満たすことが難しい通信教育は、子どもに任せきりにしているとまず続かないと言ってもよいでしょう。よほどの理由がない限りは他の選択肢を優先的に考えることをオススメします。
成績が上がらない子への対応策 家庭教師への検証
塾の集団授業で聞きたいことが聞けない
塾は集団授業のため、また、夜の時間帯で限られた中で授業が行われるために、わからないところがあっても周りに気兼ねして聞けないケースがほとんどです。
先生の画一的な授業で理解できる場合はその子は塾が向いていると思いますが、ときどきわからないところが授業で出てきて対応できないなら、このお子さんは家庭教師にお願いして、マンツーマン指導を受けたほうが伸びしろが跳ね上がる可能性があります。
塾の集団授業が自分のレベルと合っていない
自分の実力よりも、まわりのレベルが高すぎると、これはお子さんがかわいそうです。お子さんのレベルに合わせたクラスに動かしてもらうか、塾を変えるかです。
このケースでも、家庭教師だと、お子さんの力に合わせた指導、わからないところ、不明点への痒い所に手が届くような優しいフォローアップを受けることで、お子さんの伸びしろが一気に開花することが考えられます。
努力に応じた成果を上げるだけの知能指数がないケース
これは、偏差値５０のお子さんが東大を目指しても物理的にむつかしいケースです。しかし、東大が無理でも、今の実力より少しでも学力がついたらそれでよいではありませんか。
計画的な学習計画、わからないところを丁寧に教えてもらって、先生と二人三脚で、わからないなりに精一杯やっていけば、単に偏差値にとらわれない、努力することの大切さ、先生との絆、親御さんのフォローへの感謝など、人生という長期戦を生き抜くための力を養っていくことは、決して損なことではないと思います。
能力的には備わっていても、やる気が出ない
またしても、家庭教師の先生の得意なところです。大学生など、年の近い、能力優秀な先生をつけて学習環境を整えてあげてみてはいかがですか。
年が近いお兄さん、お姉さんへのあこがれは、勉強へのやる気のモチベーションに十分になり得ます。
脳の特性（暗記はできるが、数学のような思考力を伴う勉強が苦手であるなど）
知的障害（学習障害）を程度の差こそあれ持っている
自閉症（程度の差はある）
これは、親御さんの立場としてできることを考えた場合、発達障害にお悩みのお子さんに特化した家庭教師
にご相談することがよいと思います。
こちら、家庭教師ファーストさんは、発達障害にお悩みのご家庭様からのご相談が多く、対応に力を入れています。
ただ単に高学歴の先生なだけでは努力に見合った効果的な成績アップはむつかしいです。発達障害、脳の特性に合わせた指導知識、指導経験を持つ先生にお願いすることが、親御さんがお子さんの環境を整える上で、最善に近い方法と思います。
